Co to tady cinká?. soubor vět s obrázky k nacvičování a upevňování výslovnosti hlásek C, S, Z a Č, Š, Ž /
Výslovnost ostrých (C, S, Z) a tupých (Č, Š, Ž) sykavek může činit potíže předškolním, ale i starším dětem. Hlásky C, S, Z a Č, Š, Ž se nacvičují pod vedením logopeda a automatizují se postupně ve slovech a pak ve větách. Každá věta je doplněna obrázkem, který motivuje děti k opakování a dotváření v...
Uloženo v:
| Hlavní autor: | |
|---|---|
| Médium: | Kniha |
| Jazyk: | Czech |
| Vydáno: |
Praha :
Portál,
2014
|
| Vydání: | Vyd. 1. |
| Témata: | |
| Tagy: |
Přidat tag
Žádné tagy, Buďte první, kdo otaguje tento záznam!
|
| LEADER | 01387nam a2200241 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | KN4203200000109338 | ||
| 005 | 20211002004607.0 | ||
| 008 | 150313s2014 xr |||||||||||||||||cze d | ||
| 020 | |a 978-80-262-0605-7 |q (brož.) : |c 149.00 Kč | ||
| 040 | |a PIG501 |b cze | ||
| 080 | |a 37 |2 h | ||
| 100 | 1 | |a Klimková, Irena |7 kv2013751262 |4 aut |9 34095 | |
| 245 | 1 | 0 | |a Co to tady cinká?. soubor vět s obrázky k nacvičování a upevňování výslovnosti hlásek C, S, Z a Č, Š, Ž / |c Irena Klimková ; ilustrace Edita Plicková |
| 250 | |a Vyd. 1. | ||
| 260 | |a Praha : |b Portál, |c 2014 | ||
| 300 | |a 70 s. : |b il | ||
| 504 | |a Obsahuje bibliografii | ||
| 520 | 2 | |a Výslovnost ostrých (C, S, Z) a tupých (Č, Š, Ž) sykavek může činit potíže předškolním, ale i starším dětem. Hlásky C, S, Z a Č, Š, Ž se nacvičují pod vedením logopeda a automatizují se postupně ve slovech a pak ve větách. Každá věta je doplněna obrázkem, který motivuje děti k opakování a dotváření věty a slouží k samostatnému rozvíjení vět a slovní zásoby | |
| 653 | |a předškoláci |a logopedie |a předškolní výchova |a řečové dovednosti |a výslovnost | ||
| 910 | |a PIG501 | ||
| 942 | |c KN |6 _ | ||
| 999 | |c 40490 |d 40490 | ||
| 993 | |0 0 |1 420320112593 |4 0 |6 M_37 |7 0 |9 44709 |a 111.75 |b 0 |c 112593 |d 2015-03-13 |e 3 |f M |g M 37 |h 149.00 |i Kosmas |l M |m 5 |q 2024-02-26 |r 2023-06-09 |s 2023-06-09 |t 7 |w 2021-10-02 |y KN | ||